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数学手抄报三年级下册

Precious来自:山东省 烟台市 招远市  坐标: 54816° 时间:2019-05-16 01:21

数学手抄报三年级下册: 人教版三年级数学下册第一单元教学设计,缺失:数学手抄报三年级下册

第一单元位置与方向(一)

【单元教学内容】:第一单元(位置与方向)

【单元教材分析】:

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。教材能依照儿童空间方位认知顺序进行编排,同时又提供丰富的生活和活动情景,帮助学生辨认方向。

【单元教学目标】:

1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。

2.结合具体情景,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

【单元教学重、难点】:

学生能在具体的情景中辨认方向,描述方向,并且进一步发展学生的空间观念。

【单元课时安排】:共6课时

1.认识东、南、西、北方向 1课时

2.简单的线路1课时

3.认识东南、东北、西南、西北方向1课时

4.认识路线1课时

5.单元检测2课时

三数(下)第一单元位置与方向(一)教学设计课题认识东、南、西、北方向

教学目标

1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。

2.在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。

3.借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。

教学重点

实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词来描绘物体所在方向;知道地图上的方向。

教学难点

实景中辨认东、南、西、北,并能运用这些词来描绘物体所在方向;知道地图上的方向。

教学准备东、南、西、北卡片

教学方法讲解法讨论法

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数学手抄报三年级下册: 人教版三年级数学下册教学计划和课时安排,缺失:数学手抄报三年级下册

三年级数学下册教学计划

新学期开始了,为了全面推进课程改革,提高课堂教学质量,让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识,培养学生独立思考的习惯,分析解决问题的能力,特拟订如下教学工作计划:

一、学情分析

从上学期考试成绩分析,本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好,口算、笔算验算及脱式计算比较扎实;但一些学生粗心大意,灵活性不够,解决实际问题的能力不强。大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;但也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,要在端正他们学习态度的同时,加强各种数学能力的培养,尽快提高他们的数学成绩。

二、教材分析

本册实验教材的教学内容主要有:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,复式统计表,用数学解决问题,数学广角—搭配(二)和数学实践活动等。

(一)数与代数

1、数的认识

第七单元,小数的初步认识。

(能认、读、写小数)

2.数的运算

⑴第二单元,除数是一位数的除法。

变化:根据课标的要求删去了用一位数除,商四位数;改变口算除法的编排;增加了估算的内容。

⑵第四单元,两位数乘两位数。

变化:改变⑴口算乘法的编排;将“三位数乘两位数”后移至四年级上册;加强估算。

3.常见的量

第六单元:年、月、日及24时计时法。

增加联系学生生活实际和有意义的情境。

(二)图形与几何

1.测量。

第五单元:面积。

认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。

2.图形与位置。

第一单元:位置与方向。

让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

(三)统计与概率

第三单元,统计。

初步认识简单的复式统计表,能根据表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。

(四)综合与实践

1.第八单元,数学广角---搭配(二)

2.实践活动(“制作活动年历”和“我们的校园”)。

三、教学目标

1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单

的路线图,能描述行走的路线。

2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整

十、整百数(每位乘积不满十)。

4、了解不同形式的复式统计表,初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

7、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

8、了解数学广角,学会解决搭配问题,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

四、教学重难点

教学重点:位置与方向,除数是一位数除法,两位数乘两位数,年、月、日。

教学难点:位置的确认,计算的算理,时间的计算。

五、教学措施

1.教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学,兴致勃勃地出现在整个教学过程中

2.加强学习,提高教师自身的综合素质,提高教育科研意识和实验的紧迫感。

3.通过教学,对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯,科学而严格的要求。

4.转变教学方法。在数学教学中,教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现。

5.在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力。

6.在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能

7.练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。

8.增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

9.认真及时地记录教学后的感受和感悟,及时准确地审视自己的教学。

10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。

2、练习二十三

17 6.22-6.26 3、109、110综合练习

4、解决问题练习二十三

机动

4

18 6.29-7.3 期末考试 5

19 7.6-7.10 5

数学手抄报三年级下册: 人教版三年级数学下册第五单元面积教案,缺失:数学手抄报三年级下册

第五单元面积

【教学目标】

1.使学生理解面积的含义,对常用的面积单位建立起正确的表象,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行解答,掌握面积单位间的进率,并能进行简单计算。

2.能运用所学到的知识、技能来解决实际生活中遇到的有关问题,增强能力。

3.在学习过程中,感受数学的乐趣,感受数学知识来源于生活,数学知识应用于生活,服务于生活。

4.通过学习活动,培养团结协作精神。

【重点难点】

1.理解面积的含义,建立正确的常用的面积单位的表象。掌握长方形、正方形的面积的计算。

2.长方形、正方形面积单位的推导过程。教师要引导学生动手操作、认真观察,找出面积与边长的关系。

教学建议:

【教学指导】

本单元是在学生已经初步掌握长方形和正方形的特点以及它们的周长的计算的基础上进行教学的。教材包括以下内容:

1.面积与面积单位。教学时要充分利用直观的图形,调动学生多种感官来进行教学活动。使学生理解面积的含义,对常用的面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)建立正确的表象。教材还特别安排了面积单位和长度单位的比较,以免混淆面积和周长的计算。

2.长方形、正方形面积的计算。这一部分内容很重要,它是学生以后学习其它平面图形面积计算的基础。在教学过程中,教师要着重引导学生动手操作,找出面积与边长的关系,从而总结出面积计算公式,让学生体验知识形成的过程。

3.面积单位间的进率。这里教材内容包括面积单位间进率和简单的换算,学好这部分内容不但能加深学生对每个面积单位大小的印象,而且能提高解决实际问题的能力。

【课时安排】建议共分7课时:

面积和面积单位(1) 1课时

面积和面积单位(2) 1课时

长方形、正方形面积的计算(1) 1课时

长方形、正方形面积的计算(2) 1课时

练习课 1课时

面积单位间的进率(1) 1课时

面积单位间的进率(2) 1课时

第1课时面积和面积单位(1)

教学内容:

面积和面积单位(教材第61~62页例1、例2及“做一做”,第64页练习十四的第1~4题)。

教学目标:

1.通过直观观察,动手操作等活动,使学生理解面积的意义。

2.进一步促进空间观念的发展。培养学生的观察、操作和语言表达能力。

3.在实践操作和小组合作学习中,让学生获得合作学习的经历,了解比较面积大小的方法。

4.让学生在积极主动的参与过程中获得成功体验,在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣。

重点难点:

1、使学生理解面积的意义。

2、建立面积单位的表象,并在操作中体会引进统一面积单位的必要性。

教学准备:

挂图、口算卡片、电教媒体

教学过程:

【情景导入】

游戏导入,激发兴趣。

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数学手抄报三年级下册: 人教版三年级数学下册第五单元面积教案 (1),缺失:数学手抄报三年级下册

第五单元备课

___x__月__xx日星期_x____ 单元教学

内容

《面积》

教学目标

设计基础性目标

1、使学生理解面积的含义,对常用的面积单位建

立起正确的表象,掌握长方形、正方形面积的计

算方法,并能较熟练地进行解答,掌握面积单位

间的进率,并能进行简单计算。

发展性目标

能运用所学到的知识、技能来解决实际生活中遇

到的有关问题,增强能力。

目标制定

依据

学生状态分析

本单元是在学生已经初步掌握长方形和正

方形的特点以及它们的周长的计算的基础

上进行教学的。

教材分析

①研究本单元对学生而言

独特的发展价值

②重视知识点的结构化

一是初步感知为什么选用正方形作为面积单位的

形状;二是指导每个面积单位是怎样规定的;三

是了解面积单位与相应长度单位的内在联系。

教学准备课堂可能发生的情况的预

测及对策

(不可能穷尽但要思考)

为了免混淆面积和周长的计算,教学时要充分利

用直观的图形,调动学生多种感官来进行教学活

动,注重面积单位和长度单位的比较。

课件选择与制作

(依据需要自定)

1、课件。

其他

单元课时

安排

10课时

第1课时面积和面积单位(1)

教学内容:

面积和面积单位(教材第61~62页例1、例2及“做一做”,第64页练习十四的第1 ~4题)。

教学目标:

1.通过直观观察,动手操作等活动,使学生理解面积的意义。

2.进一步促进空间观念的发展。培养学生的观察、操作和语言表达能力。

3.在实践操作和小组合作学习中,让学生获得合作学习的经历,了解比较面积大小的方法。

4.让学生在积极主动的参与过程中获得成功体验,在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣。

重点难点:

1、使学生理解面积的意义。

2、建立面积单位的表象,并在操作中体会引进统一面积单位的必要性。

教学准备:

挂图、口算卡片、电教媒体

教学过程:

一、情景导入

游戏导入,激发兴趣。

师:(出示多媒体:射靶)这个游戏同学们喜欢玩吗?今天咱们来比比赛。老师选择大靶,你们选小靶,同意我的安排吗?为什么?

师:你们说的大小指的是靶的什么?

师:是指面积。它就是我们这节所要学习的新知识。

板书课题:面积和面积单位(1)

二、新课讲授

1、面积。

(1)面积概念。

物体的表面大小就是它们的面积。

师:老师现在摸的是课本的什么?你能摸一摸你周围物体的表面吗?你们发现这些

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