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玉环实验中学_玉环实验中学听《土地的誓言》肖培东

いしだあゆみ来自:山东省 淄博市 临淄区 时间:2019-01-26 07:43:40 坐标: 290728°

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18.1.10 玉环实验学校713班 授课课题:《土地的誓言》 授课教师:庞老师
一、导入
师:《土地的誓言》是一篇什么体裁的文章?
生:散文。
(字词检测)
师:很高兴大家都有提前预习过。
二、文本研读
师:接下来请大家自由读第一段,给端木蕻良留下深刻印象的是关东原野的什么东西?
生1:喜欢那里的一切。
生2:土地,土地和心连在一起。
生3:儿时在原野的生活。
……
师小结:(ppt投影:景物诗行体)
师:第二段中,让作者印象最深刻的是哪个画面?
生1:听见马蹄奔驰的声音。
生2:在那稻颗上我捉过蚱蜢。
生3:我吃过我自己种的白菜。
生4:九一八战争,可能他与自己的亲人朋友分别。
(PPT展示:诗行体)
在故乡的土地上
……
没有人能够忘记她)
师:端木蕻良用诗意性的语言深情地为我们描述了关东原野。除了诗意性的语言之外,大家还能找到其他不同特点的语言吗?
生1:“大地的心跳声”,拟人,表达了对土地的热爱。
生2:怀念自己家乡的土地。
生3:第一段排比,非常有气势。(生齐读)
生4:“你必须被解放,你必须站立。”
师:这里用了呼告的手法。
生5:“我答应过我一定会回去”,拟人。
师:有同学知道背景吗?
(ppt投影:九一八背景介绍)
师:日军侵华时,执行三光政策,有两位日本甚至打,看谁先杀满100个中国人;甚至再后来,他们烦了一刀刀杀人,索性直接活埋。端木蕻良被迫离乡,流亡在外十余年,夜夜期盼着故乡,有更多的人被迫永远的留在了故乡。这怎能不让端木蕻良有所触动呢?所以,他怀着满腔悲愤,写下了这篇《土地的誓言》。能不能读出他的心声?
(ppt投影:我必定为她而战斗到底。……洗去她一切的污秽和耻辱。)
(生读)
四、课堂小结
师:要读出庄严感和投入感。
(生齐读)
18.1.10 玉环实验学校702班 授课课题:《土地的誓言》 授课教师:郑老师
一、导入
师:家国情怀一直是中国人绕不开的情愫。我们一起读读从古至今留下的佳作,感受古人 的家国情怀。
(PPT展示:表现家国情怀的诗句)
师:今天,我们走进东北领略端木蕻良的家国情怀,学习《土地的誓言》,寻找黑土地下的印记。(板书:土地的誓言)
二、听教师读课文,完成学习任务
(PPT展示:
任务一:圈出你不会读,难读准,难写,不知道意思的字词或重点字词。
任务二:划出表达作者情感的句子。)
师:同学们,接下来带着这两个学习任务听老师读一遍课文。
(师范读课文)
(字词检测)
三、教师示范,自主赏析
(PPT展示:对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱。
对于广大的关东原野,我心里怀着挚痛的热爱。)
师:同学们,你们觉得老师写的句子好,还是课文中的句子好?为什么?
生:挚痛,有真挚的感情而不止是痛。(ppt展示:挚痛词语分析)
师:接下来,同学们,按照老师这样的赏析思路,拿起笔在划出的句子旁写你的理解。
(ppt展示:小组交流:把划出的句子读给组员听,并说说你的理解。)
生1:“我的手掌一接近土地”,用了第二人称,又阐明了作者对故乡的亲切与眷恋之情。
生2:我的心还在喷涌着血液吧,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。作者把流动的血液说成是喷涌,说明作者的内心非常的激动。
生3:我无时无刻不听见她呼唤我的名字,无时无刻不听见她召唤我回去。(这句话用了两个“无时无刻”,无时无刻的意思是每时每刻,但是无时无刻是双重否定词,语气上要比每时每刻更加强烈。说明作者时时刻刻都在想念他的故乡。
师:第三人称变成第二人称,感情更强烈。用了呼告手法。
生4:家乡是美好的。
师:那么作者面对这样的土地,有着这样的情感,发出了他的誓言,那么他发出了什么誓言呢?
(PPT展示:誓言)
生齐读
师:美丽的家乡不复存在,美丽的回忆也只能在回忆里。
PPT:(回望历史,展示背景)
师:日本人不仅夺去了我们万千东北同胞的生命,还试图夺去中国人的精神和灵魂。他们在东北三省建立伪满洲国,用日语对中国人民进行教育。作者端木蕻良,已整整10年未踏上他的故土了,只能将这种日日夜夜的思念用满腔的热血喷涌出来,让我们再次呼喊出他的铮铮誓言。
生再次齐读
18.1.10 玉环实验学校710班 授课课题:《土地的誓言》 授课教师:王老师
一、导入
师:端木蕻良的《土地的誓言》写于什么时候?
生:九一八十周年。
问:作者是怀着怎样的感情写下这篇文章?朗读文章思考。
(生读)
生1:对土地的眷恋。D1“当我回想起儿时的往事”。
师:有没有更直接的句子呢?
生2:“我心里怀着挚痛的热爱”。
师:什么叫挚痛?
生2:诚恳而深切。
师:还有什么地方能读出诚恳而深切之情?
生3:阅读提示第一段。
师:自读课阅读提示是最好的老师。
二、感受故乡景色的美丽丰饶
师:这是一个怎样的故乡呢?自读第一段,划出写故乡景色的句子。
生:“我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风……”
师:从旁批来看,这些景物有什么特点?
生:富有东北气息。
(PPT展示:
学习任务一
默读第1自然段,想想这是一个怎样的故乡?请结合相关细节进行赏析。
以“我从__________,读到这是一个____________的故乡”回答。)
生1:“红”、“黑”,色彩斑斓的美丽故乡。
生2:闲适而神秘。
生3:生机勃勃。
生4:富饶。
师:后面用的是省略号,说明还有很多。
(PPT显示:
我想起那参天碧绿的白桦林,……我看见奔流似的马群,……我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱,……我想起幽远的车铃,……)
师:有没有哪位同学能读出对故土挚痛的爱。
(生读)
师朗读指导:形容词重读。语速慢慢加快,表示回忆越多,情绪越来越激动,中间的偏正短语要读得快,后面“我想起幽远的车铃”语速放慢,速度平缓。
三、感受故乡生活的丰富多彩
师:通过品读第1自然段,我们读到了作者美丽富饶的故乡,现在请同学们默读第2自然段,想想作者在这片土地上的生活是怎样的?
(PPT展示:
学习任务二
默读第2自然段,想想作者在这片土地上的生活是怎样的?请结合相关细节进行赏析。
以“我从__________,读到他在故乡的生活是_________。”回答。)
生1:丰富多彩。
生2:欢乐、勤劳。
生3:有趣,捉蚱蜢。
生4:充实。
师:多么美丽,多么丰饶……然而,1931年9月18的到来,这一切都不复存在。
(PPT显示相关照片,师做讲解,美丽富饶的故乡没有了,多姿多彩的生活没有了,读板书,师擦板书)
师:取而代之的是血流成河,妻离子散,横尸遍野。这是端木蕻良不愿意看到的,于是他发出了这样的誓言。
(ppt展示誓言,生读)
师:哪些地方你做了处理?
生:必定;或者我的坟前。
师:最后让我们怀着对故土的挚痛之爱,一起齐读第2自然段。
(生齐读)

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淄博实验中学高三年级第一学期第一次教学诊断考试2016.10

化学

可能用到的相对原子质量:H:1 C:12 N:14 O:16 Na:23 Mg:24

Al: 27 Si:28 K:39 Fe: 56 S:32 Cl:35.5 Cu: 64 Ag:108

第I卷选择题(共45分)

一、选择题(本题共15小题,每小题只有一个答案符合题意,每小题3分,共45分。)

1.化学与人类生产、生活、社会可持续发展密切相关。下列有关说法正确的是

A.MgO和Al2O3在工业上用于制作耐高温材料,也可用于电解法冶炼Mg、Al

B.水泥冶金厂常用高压电除去工厂烟尘,利用了胶体的性质

C.高空臭氧层吸收太阳紫外线,保护地球生物;反应3O2=2O3有单质参加,属于氧化还原反应

D.向水中加入明矾进行杀菌消毒

2.分类是化学学习与研究的常用方法,下列分类正确的是

A.Cl2O7、P2O5、SO3、CO2均属于酸性氧化物

B.Na2O、Na2O2为相同元素组成的金属氧化物,都属于碱性氧化物

C.根据是否具有丁达尔效应,将分散系分为溶液、浊液和胶体

D.根据溶液导电能力强弱,将电解质分为强电解质、弱电解质

3.用N A表示阿伏加德罗常数的值,下列叙述错误的是

A.将1 mol NH4NO3溶于稀氨水中使溶液呈中性,溶液中NH4+数目为N A

B.60 g SiO2含有的化学键数目为4N A

C. CO2通过Na2O2使其增重a g时,反应中转移的电子数为a N A/56

D. 常温常压下,14.9 g KCl与NaClO的固体混合物中阴离子的数目为0.2N A

4.下列类比关系正确的是

A. AlCl3与过量NaOH溶液反应生成AlO2—,则与过量NH3·H2O反应也生成AlO2—

B. Al与Fe2O3能发生铝热反应,则与MnO2也能发生铝热反应

C. Fe与Cl2反应生成FeCl3,则与I2反应可生成FeI3

D. Na2O2与CO2反应生成Na2CO3和O2,则与SO2反应可生成Na2SO3和O2

5.下列离子能大量共存,且满足相应要求的是

选项离子要求

A K+、Cl-、SO42-、MnO4-c(K+)< c(Cl-)

B Na+、Ca2+、I-、NO3-c(H+)/c(OH-)=1×1014

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C[来源:]Al3+、NH4+、SO42-、CH3COO-滴加NaOH溶液立刻有气体产生

D Na+、Mg2+、Ag+、NO3-滴加氨水先有沉淀产生,后沉淀部分溶解

6.下列离子方程式中,不正确的是

A. 等体积等物质的量浓度的NaHCO3和Ba(OH)2两溶液混合:

HCO3-+Ba2++OH-=BaCO3↓+H2O

B. 向NH4Al(SO4)2溶液中滴入Ba(OH)2恰好使SO42-完全沉淀:

2Ba2+ + 4OH- + Al3+ + 2SO42-= 2BaBO4↓+ AlO2- + 2H2O

C. 向Mg(HCO3)2溶液中加入过量的NaOH溶液:

Mg2+ + 2HCO-3 + 4OH- = Mg(OH)2↓+ 2CO32-+ 2H2O

D. 向Fe(NO3)2溶液中加入稀盐酸: 3Fe2+ + 4H+ + NO3-= 3Fe3+ + NO↑+ 2H2O

7.已知X、Y、Z、W均为中学化学中常见的单质或化合物,它们之间的转化关系如图所示(部分产物已略去),

则W、X不可能

...是

选项W

X

A 稀硫酸NaAlO2溶液

B 稀硝酸Fe

C CO2Ca(OH)2溶液

D Cl2Fe

8.下列描述或化学用语书写错误的是

A.向Fe(0H)3胶体中滴加稀硫酸,先生成红褐色沉淀,后沉淀逐渐溶解

B.向铜粉中加入稀硫酸,铜粉不溶解,再加入硝酸钾固体,铜粉逐渐溶解

C.氯碱工业和金属钠的冶炼都用到了NaCl,阳极上发生的电极反应都是:

2Cl- - 2e- = Cl2↑

D.向明矾[KAl(S04)2·12H2O]溶液中滴入Ba(OH)2溶液,SO42-恰好完全沉淀时

的离子方程式为:Ba2+ + 3OH- + Al3+ + SO42- = BaSO4↓+ Al(OH)3↓

9. CuSO4溶液中加入过量KI溶液,产生白色CuI沉淀,溶液变棕色。向反应后溶液中通入过量SO2,溶液变成无色。下列说法不正确的是

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